云南中医药中等专业学校质量年度报告（2018年度）
目 录
一、学校情况 2
（一）学校概况 2
（二）学生情况 3
（三）教师队伍 6
（四）设施设备 7
二、学生发展 9
（一）学生素质 9
（二）在校体验 10
（三）资助情况 10
（四）就业质量 10
（五）职业发展 11
三、质量保障措施 13
（一）专业动态调整 13
（二）教育教学改革 13
（三）教师培养培训 18
（四）规范管理情况 20
（五）德育工作情况 22
（六）党建工作 24
四、校企合作 26
（一）校企合作开展情况和效果 26
（二）学生实习情况 27
（三）集团化办学情况 28
五、社会贡献 28
（一）技术技能人才培养 28
（二）社会服务 29
六、举办者履责 30
（一）经费 30
（二）政策措施 30
七、特色创新 30
（一）狠抓实践动手能力，提升学生专业技能。 30
（二）推行免费培训，营造校园文化氛围，全面提升学生素质 32
（三）拓宽渠道，为毕业学生搭建好出国游学直通车 34
八、主要问题和改进措施 35
（一）目前存在的问题 35
（二）学校下一步的工作重点 35
根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》（教职成厅函[2016]2号）和《教育部职业教育与成人教育司关于编制和发布2018年度中等职业教育质量报告的通知》（教职成司函[2018]151号）要求，现结合学校实际发展情况，专门成立学校质量报告编制领导小组，对编制工作进行安排部署，领导小组认真研究编制方案和展开质量年度资料收集整理、认真组织完成总结等工作，最后组织进行编制。现将编制情况汇报如下：
一、学校情况
1、学校发展历程
云南中医药中等专业学校成立于1994年，是一所经云南省教育厅和卫生厅批准举办的全日制国家级重点中专学校，属于民办中等专业学校，2000年学校的大专被确定为云南省首批高等教育学历文凭考试试点单位；2004年被批准认定为省（部）级重点中专；2008年经国家教育部批准认定为国家重点中等职业学校；2009年10月经教育部批准为国家级护理实训基地；2012年经云南教育评估认定为省级文明学校；2015年我校被云南省民政厅授予中国社会组织评估等级4A级单位。学校配有电子阅览室、电脑室、门诊部和鉴定所等服务师生的机构，图书馆藏书16万余册，配有电子阅览室，建成集实训、模拟教学为一体，设备一流、设施齐全并有拓展潜力的国家级护理实作实训基地。
2、学校荣誉
学校于2005被省教育厅评为“云南省中等职业学校教育教学质量优秀中等职业学校二等奖”，省民政厅授予“云南省民办非企业单位自律与诚信建设活动先进单位”荣誉称号。学校被盘龙区教育局党委同意晋升为党总支，被盘龙区教育局列为创先争优工作活动示范点；2010年学校荣获省首届民办教育大奖中的优秀学校；2011年3月学校荣获盘龙区平安建设先进单位称号；2012年12月学校荣获云南省第三届黄炎培职业教育“优秀学校”奖；2015年9月，我校被云南省教育厅民办教育协会评为云南省民办教育优秀学校。2013年至2018年学校参加全省举办的技能大赛，历年均获得了团体二等奖和个人一、二、三等奖的优异成绩，2013年我校还代表云南省参加在江苏举行的全国职业技能大赛中药传统技能和护理大技能大赛，学校获得铜奖，在整个西南片区成绩首屈一指。
1、招生规模与在校生规模
学校近几年发展迅速， 2015年学校已达万人学校规模，随着招生形势严峻，竞争日趋激烈，2016年稍有控制，招生607人，在校生7940人;2017年招生1025人，在校生5642人；2018年招生979人，在校生2584人。学校长期与云南中医药大学、大理大学、楚雄医药高等专科学校、保山医学高等专科学校联合开设医学类专业函授班本科或专科，目前在校生接近700人。
目前在校生一览表
|
年级 专业 |
2016级 |
2017级 |
2018级 |
合计 |
|
护理 |
424 |
743 |
676 |
1843 |
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农村医学 |
43 |
172 |
160 |
375 |
|
药剂 |
59 |
164 |
143 |
366 |
|
合计 |
526 |
1079 |
979 |
2584 |
2、毕业生规模与巩固率
学校为了培养带有专业特色、全面发展、一专多能的学生，学校将校园文化与校园环境相结合，将传统美德和现代工艺文化相结合，将职业素养与企业管理相结合，真正把企业文化融入校园文化，实现企业文化进校园、企业文化进课堂，努力营造健康向上、具有鲜明职业教育特色的校园文化。搞好阳光文艺活动，丰富心理健康教育内涵和艺术教育的形式，提高学生审美情趣和职业艺术鉴赏力，让学生高雅、高尚和高艺起来。拓展综合素质展演，大力开展学生社团活动，让学生活泼起来、自信和自立起来。开发校本特色课堂，使学生在课程学习中掌握更多更广泛的操作能力，更好地认识职业教育的价值，塑造健全的人格力量，让学生丰富起来、完善起来和自豪起来。学校2015年招收学生数4045人，到今年毕业时直接就业的毕业生数为3813人，加上升学、创业等，学生直接就业率达94%以上，近几年的就业率均在94%以上。
学校重视班主任队伍的培养，班主任对班级管理有方，经验充足，学校德育教育工作做得全面，而且我校还设有学生管理委员会，专门研究中职学生的性格和特点，并组织班主任老师进行因材管理。学校还专门设有德育处，负责学生的安全稳定管理，及时了解学生思想动向和观察相应的行为表现，发现问题及时通过做好思想工作。因此，学校对我校的教育和管理方式较为满意，学生流失率较低。学校2015年招收学生数4287人，到今年毕业时的毕业生数为4045人，学生流失率较低。
3、培训规模
学校大力开展培训工作，立足企业，服务社会，长期开展职业资格培训。学校的职业资格证书主要分为两大个方面，一是由人社厅牵头组织的与专业相关的职业资格证书，学校有云南中医药职业培训学校，有223职业技能鉴定所，培训和鉴定的工种主要包括护理员、保健按摩师、营养配餐员、美容师、药物制剂工等，深受学生的喜欢，由于重视养成教育，多数学生养成了良好的学习习惯，能自定学习计划，独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。毕业生取得与所学专业相关，由劳动与社会保障部颁发的职业资格证书，2015年学校招收学生数4287人，到今年毕业时获得国家颁发的与专业相关的职业资格证书有4132人。第二个方面是执业资格证书，作为护理、医学和药剂专业的学生，除毕业证外，还应获得卫生部门颁发的护士执业资格证书等相应的资格证书，以护士执业资格考试为例，2018年我校学生初次参加执业考试的通过率可达77%。两种职业资格证书总体上毕业生职业证书获取率达98%。
我校办学的核心就是要建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理的专兼职教师队伍，完善管理制度、考评办法和培训体系，要进一步增强教书育人的责任感、使命感，要加强对教师职业理想和职业道德的教育，将爱校爱生爱岗作为师德建设的主要内容。我校教师全面实行聘用制度，岗位设置合理，教师目标责任、绩效任务和任期要求明确，流动退出机制完善，按需交换岗位，使人与岗找到最适合的搭配，充分激发教师的积极性、创造性和专业化。完善教师的学习、生活、科研的基本保障，大力表彰做出突出贡献的教师和教育工作者。
1、生师比
我校拥有一支高学历、高素质、高水平的领导班子和教师队伍，以省级学科带头人和临床经验丰富的医务工作者为教师队伍的核心，现学校全体教职员工共计516人，其中有3名学科带头人，专任教师461人，高级职称占53.36%，双师型教师占44.47%，近150余名是国家级、省级骨干教师，完全满足目前学校的教学管理的要求。目前学校生师比已超过20：1。
2、“双师型”教师比例
学校重视构建教师学习型团体，制定切实可行的教师个人发展规划。有计划的开展学习活动，采用全员培训和专题培训相结合的方式，全员提升与重点培养相结合，让学习成为教师生活中不可缺少的一部分，把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。
学校注重双师型教师的培养，鼓励专业教师参加执业资料证的考试，获得相关专业的执业资格证书。我校现有专任教师461人，双师型教师205人，“双师型”教师比例约为44.47%，组织了我校的一支素质优良、结构合理、专兼结合、满足学校发展需要的精品教师队伍。
云南中医药中等专业学校环境幽雅、青山环抱，是读书学习的好地方。学校电子阅览室、电脑室、门诊部和鉴定所等服务师生的机构，逐年投入的教学实验和实训设备金额近仟万元，图书馆藏书16万余册，配有电子阅览室，建成集实训、模拟教学为一体，设备一流、设施齐全并有拓展潜力的国家级护理实作实训基地。学校有独立的办公住所和雄壮的大门，有齐备的各种标本和规范正规的各种牌匾。学校不仅各种办公用房齐全，而且各种办公设施和各种办公用具充足，已经在社会上产生良好的品牌效应，完全具备现有规模的办学条件。
1、生均校内实践教学工位数
学校非常重视培养学生的实践动手能力，各专业的学制都是三年，两年在学校学习，最后一年到医院进行实习。为了学生在校能打好基础，学习必要的操作，我校建立了两个校内实践基地，学生上完理论课时马上就可参加实践训练。这样学生在进到医院实习时才能快速上手工作，从而深受单位的喜爱。同时，我校的护理、药剂和农村医学等骨干专业建有由相关企业资深专家、职业教育专家和专业带头人共同组成的教学管理委员会，还设有按专业分别的教研组，定期研究专业建设和人才培养的有关问题。骨干专业的教学设计基本体现了校企结合思想，使学生的理论学习与实践经验相结合积极探索工学交替的人才培养模式，并取得了一定成效。学校在校内设有实践教学工位数共700余个，生均校内实践教学工位数为0.27个。
2、生均教学仪器设备
学校建有医学、药学实验室以及教、学、训一体化的各专业综合技能实训室150余间，每年不断投入新设备，2016年教学、实习设备总值为934万元，2017年设备总值为935.8万元，2018年的设备总值为944.4万元，生均教学仪器设备值约为3654元。
3、信息化教学条件
学校租用电信光纤专线100M网络，专门用于学校门户网站和教学资源的上传和下载，同时学校还接入电信7条8M宽带网络以满足办公需求。学校还与中国移动昆明分公司合作建设校园信息化综合应用系统，包括按需提供学生使用的校园网络、再为学校提供500M办公网络以及为学校建设门禁、考勤、消费一卡通系统。目前学校建成覆盖整个校园集教学、管理、办公及生活一体化的校园网络，实现了信息传输电子化、管理网络化和办公自动化，全部班级实现网络化多媒体教学。
二、学生发展
学校十分重视学生的思想政治教育，培养学生对学校的热爱，对专业的热爱，以正能量发展教育精神，培养学生有强烈的社会责任感、义务感，学习目的明确、态度端正，安全、环保意识较强。能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。组织学生经常参加体育活动，要求他们掌握体育活动的一般知识和技能；近年来，国家学生体质健康标准达标率在均95%以上。指导学生进行职业生涯规划，使多数学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配，掌握了职业生涯规划设计的常识性知识。能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的《语文》、《数学》、《外语》、《计算机应用基础》等基础必修课程，成绩合格率在90%以上。根据社会经济发展的需要和企业信息应用水平的提高，对学生计算机操作技能的要求也越来越高。学校根据实际就业的需要把计算机操作技能的培养放在职业技能的首位，我校于2007年经云南省招生考试院批准成立全国计算机等级考试考点，学校就开始大力宣传和组织学生参加全国计算机等级考试。这对我校学生计算机操作技能的提升很快，同时保持着计算机应用这一课程有着较高的教学质量，虽然鼓励更多的孩子参加专业类别的职业资格考试，但仍然有孩子积极参加到全国计算机等级考试中来，学生主要报考全国计算机等级考试一级计算机基础和MS Office，报名考试通过率达到85%以上。
学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到99%以上。
毕业生跟踪调查已呈常态化，对工作不理想的学生进行二次安置，对操作技能不能满足工作需求的学生免费回校培训，受到全体毕业生一致好评，毕业生满意度在98%以上。
学校高度重视学生资助工作，确保每一个学生均能顺利完成学业。学校大部分学生享受免学费政策，部分家庭困难学生给予助学金补贴。根据学校文件要求，公平、公正地做好各类奖助学金的评选和发放工作，2016年助学金1166.36万元，免学费2034.16万元，省政府奖学金6.4万元；2017年助学金980.4万元，免学费13138万元，省政府奖学金5.2万元；2018年助学金373.4万元，免学费535.4万元，省政府奖学金2万元，全部按文件要求，通过银行转账到受助学生账户。
学校人数比例最多的是护理专业，其次是农村医学专业，第三是药剂专业。学生数最多的护理专业，学校与昆明市第一人民医院合作在学校成立护理教研中心，共同研究护理专业的建设、课程改革、参加全国护理技能大赛指导以及学生的专业课程教学、实验指导、见习安排、实习安排、就业保障等的工作。
农村医学专业是以订单式为地州县乡镇培养人才为目标，这个专业主要是与学生户口所在地的县级医院进行对接，学生毕业后回到当地县医院进行实习，然后再安排到县乡镇等医院就业，为家乡的医药卫生事业贡献力量。
药剂专业主要培养学习认识药品，了解药物组织的化学成份，学习常用药物的加工制作、功效疗法等，毕业后从事各级机构药房从事调剂、药品生产、销售和咨询服务工作。毕业生的实习就业对接主要是昆明市各大药店、药厂，以及回到家乡自己开药店创业。
近几年学校所有专业毕业生当年就业率均在94%以上，毕业生当年专业对口率稳定在70%以上。经跟踪调查统计，大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意，一年以上就业稳定率高于75%，用人单位对毕业生感觉满意和基本满意的超过86%。
1、学习能力
我校不断通过教学模式改革和课堂教学改革，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知、做事和发展的能力，树立终身学习的理念，与时俱进。首先教育学生要明确学习目标，并为达到自己的目标而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；其次是在教师的指导下掌握科学的学习方法，并善于用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”；第三是通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成从理论知识到实践技能的转变。
2、岗位适应能力
我校通过建立模拟医院实训基地，为学生营造真实的工作环境，以第二课堂和校外社会实践等多种活动为载体，培养学生的团队精神和协作能力，采用“校企合作、工学结合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养，学生通过参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划，同时通过在社会实践，心理适应能力和人际交往能力也有所提高，不断适应岗位要求，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。
3、岗位迁移能力
我校从学生入学开始，就分年级分阶段对学生进行职业生涯规划指导、心理健康就业心理指导、学业指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。在加强专业技能修炼的同时，学校针对学生的不同兴趣，利用业余时间开展一专多能的特色班，大大提高了学生的岗位迁移能力。
4、创新创业能力
学校一贯重视培养学生的创业意识、创业精神、创新思维和创业能力，坚持不懈地开展创业教育，鼓励学生积极参与自主创业，积极参加社会实践。
三、质量保障措施
学校根据区域经济发展的需求，在原开设有护理、农村医学、药剂、中药、生物技术制药、中药制药、计算机应用的基础上，新增老年人服务与管理专业，这8个专业都经云南省教育厅、云南卫生厅验收合格，其中护理、药剂和中医专业是云南省骨干专业。学校专业名称规范，各专业培养目标的职业定位准确，岗位指向明确具体。各专业能够严格贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案。学生的知识结构和能力结构的培养要求表述明确，能适应行业发展对相关技能型人才的需求。
1、学校公共基础课
学校开设有数学、语文、英语、德育、体育、计算机应用、心理健康教育、安全教育等公共基础课，还增加开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《形势与政策》、《哲学与人生》等课程，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。
2、专业设置
学校根据社会发展的需要，开设共分8个专业，包括护理、农村医学、药剂、中药、生物技术制药、中药制药、计算机应用和老年人服务与管理。同时还开设有富含专业特色的如《护理礼仪》、《瑜伽》、《插花》、《书法》等的公共课程
3、课程建设
为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要，学校根据学生的特点，调整文化课教学计划，文化课程设置服从专业课教学要求。我校设有教学管理委员会，聘请100多位医药界、教育界的专家参与学校的教学管理和课程研究，紧密结合职业教育发展的特点和社会对职业人才的技能需求，不断深化教学改革，改进教学方式，提高教学质量，重视实训操作技能的培养和实训环境的改善。我校与昆明市第一人民医院联合建立护理教研中心，医院按照实际应用和发展动态，专门为我校制定培养方案和教学实训计划，把医院最新技术和临床经验第一时间引进课堂，为学生的实习就业创造了其他学校无法超载的条件和优势。同时大力宣传“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，把做与学结合起来，进一步加强技能训练，实现了由以学科为中心的传统课程模式向以专业实践活动为中心的课程模式转变。在人才培养过程中，公共基础课和专业理论课教学积极推行“师生互动、高效有趣”小组合作探究教学模式，专业实训课教学积极推行项目教学为核心的行动导向教学法，坚持“教、学、做”合一的教学原则，大力倡导运用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、场景教学法等适合中职学生特点的教学方法，“在教中做、在做中学”，达到理论实践一体化，增强专业课教学的针对性和实效性，提高教育教学质量和学生专业技能水平。
4、人才培养模式改革
学校积极开展“订单式”教育，全面打开校企合作新局面。我校探索发展产业链式的综合服务体系，不断拓展有价值和发展潜力的产业服务体系，形成从生产、科研、教学、技术、人才、销售、服务为一体的综合发展模式，真正发展集团优势，为学生提供全方位的教育实训的平台和机会。努力培养出社会需求、企业向往的卫生类服务人才。
我校部分专业招收的学生是为企业定向培养的定单式学生，2016级实习的学生共526人，其中有120人的计划是向合作企业定单式培养，所以我校2018年进入企业的定单学生所占比例为23%。学生毕业后到企业工作，企业为学生提供相应奖学金和岗位优先的政策，大大带动了学校的招生、专业设置、教学方法、就业指导等多方面工作。“将课堂搬到企业，让学生进入角色”，是我校人才培养模式的又一新招。我校每年都根据专业授课情况，适时的拿出一定时间，让学生到企业参加实践活动，不断提高学生的专业和社会实践能力，缩短学生的就业适应期，使学生毕业后就能顶岗，直接为企业带来经济效益。
5、信息化教学
学校不断完善校园网络建设，构建学校信息化应用平台，注重教师的信息技术培训，更好、更快地为师生服务，达到人人会使用电脑备课，全体教师会制作课件，正常使用课件教学，能在真正意义的网络环境下学习和工作，实现网络技术与课堂教学的有效整合。学校拥有网络多媒体教室203间，教学用终端计算机3291台，上网课程数有5门，全部教学采用网络信息化手段，现有信息化条件完全能满足学校信息化教育发展的需求。
6、实训基地
学校建设有护理、药学实训中心，还有黄家医圈集团作为后盾，形成医院、药厂、研究所、公司、实训基地和着重基地于一体的综合发展，各产业相辅相成，为学校提供实习、实验、实训和就业保障，形成校企结合、产业一体化的发展格局。另外学校还与昆明市延安医院、云南省妇幼保健院、五华区中医院、云南省中西医结合医院和云南白药、鸿翔药业等95家校外县市级以上医药企业建立稳固的合作关系，成为学校校外实习实训基地，每年定额接纳我校学生实习和就业。我校2016级学生共526人，参加校外实习实训基地学时总量为121138天，生均校外实训基地实习时间约为230天。
7、教学资源建设
学校非常重视数字化校园的建设，从2016年至今，以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，建设了教学资源库，为公共基础课和专业课提供高效的存储管理，为全校教师提供方便快捷的存取功能，从而提高教学资源的利用率，促进教学资源更好地为教学系统服务。
8、技能竞赛
学校非常重视技能大赛的开展，每年均组织校内技能大赛，并积极参加省省级、国家级的技能大赛。2013年4月，在云南大理举办的“天堰杯”全省护理技能大赛，学校分别获得了个人二、三等奖和团体三等奖的好成绩；2013年6月，我校代表云南省参加在江苏南京和连云港举行的全国职业技能大赛中药传统技能和护理大技能大赛，我校师生分别荣获个人三等奖，学校获得铜奖，在整个西南片区成绩首屈一指。2014年在云南曲靖举办的全省护理技能大赛中，学校也分别获得了个人二、三等奖和团体三等奖的优异成绩；2015年4月我校师生在云南省中等职业学校“天堰杯”医药护理技能大赛中取得了优异的成绩。在学生组和教师组中分获一、二、三名；2016年3月我校师生代表赴玉溪参加云南省中等职业学校“天堰杯”医药护理技能大赛，学校荣获团体二等奖，指导教师分别获得个人二等奖，学生分别荣获个人二、三等奖。2017年3月我校师生代表赴大理参加云南省 “天堰杯”医药护理技能大赛，学校荣获团体二等奖，教师组荣获个人一、二、三等奖，学生组荣获个人三等奖。2018年3月我校师生代表在昆明参加云南省 “天堰杯”医药护理技能大赛，学校荣获团体三等奖，教师组荣获个人二、三等奖和优秀指导教师奖，学生组荣获个人三等奖。
9、教材选用
按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合我校实际制定了完整的实施性教学计划；课程设置、课程目标与培养目标要求一致。各专业主干课程和实训项目均有教学大纲，基本按大纲要求组织教学。制定了完善的教材管理制度，90%教材的准备工作在开课前完成。严格选用云南省教育厅每年印发的《云南省中等职业学校教学用书目录》中推荐的国家、省规划教材；没有盗版和复(翻)印教材。正组织开发体现学校的办学特色、学生需要和资源优势，与国家教材、地方教材紧密配合的校本教材，并准备报经市级教育部门审定。
以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
1、教师队伍建设。学校积极组织教师参加教学艺术和专业技能的培训和学习，提高教师水平，增强职业教育使命感和责任心。45周岁以下教师人人参加计算机培训，必须学会制作课件和上网学习。定期、不定期组织老中青老师的经验交流，在教学上做好老带新的工作，在信息化技术应用上做好青帮老的工作，中年教师要发挥好骨干示范作用。弘扬先进，树立骨干，形成教学优秀、业务精良的教师队伍。
2、班主任队伍建设。有完善的职业教育班主任工作管理制度，是对班主任的选聘、培训、考核与评定工作强有力的依据。每学期举行2-3次班主任工作经验交流及相应的管理培训工作，每学年组织一次优秀班主任工作的评选，由优秀班主任发表讲话，分享管理经验和班级感人事迹，并在全校站、微信平台上宣传播报。学校更重视强青年教师培养，遵循青年教师的成长规律，发挥其特长，在思想、生活上关心，学习、工作上支持；重视青年教师的师德建设；继续发扬以老带新、师徒结对的好传统，进行传、帮、带，完善青年教师“导师”制度；以多种形式提供继续教育的机会，组织学习先进的教育教学方法和经验；搭建教育教学舞台，提供充分展示才能的场所与机会，促进教师尽快成长。
3、师德建设。学医先学做人，教师以德为先，我校始终把师德建设放在教师队伍建设的首位，落实省教育厅关于中职专业课教师素质提升计划，创新教师培训模式，建立健全师资培训质量监控保障机制。不断完善专业教师定期参加生产实践、企业培训和校本培训制度，重点培训教师讲授的能力、操作的能力和校企合作在教学应用中的能力等。通过组织活动和培训，提高教师的思想觉悟，树立爱岗敬业精神和现代教育观、质量观和人才观，增强教师实施素质教育的自觉性和参与教育教学改革的积极性。
4、树立敬业精神，完善激励办法。坚持以人为本，坚持德育为先，弘扬志存高远、埋头苦干、乐于奉献的精神。坚信每一位教师都是潜在的优秀教师、每一名学生都是潜在的优秀学生，因为人人有优点、人人有才华，所以要为师生成长提供更多选择机会和发展空间。让人人有贡献、人人有奖励、人人出成绩、人人有喜悦。不断完善激励机制，通过评比、赛课等活动，每年评选“十佳教师”、“十佳班主任”，树立教师典型，办起“大家讲坛”，利用网络平台评选学生最喜欢的老师活动。评选校级名师、优秀教师、优秀工作者、优秀班主任，设立爱校奖、爱生奖等，把个人优点变成团体优势，打造优秀教师群体，树造学校文化建设名片。通过相互学习、相互评价，换一种眼光审视教育、审视教学。加大投入，抓好课题研究，促进与友好学校进行高质量的互动交流，实现优质教育资源的共享，提升教学水平。
1、加强常规管理，提高职教形象
学校全面贯彻国家教育方针，坚持以科学发展观为指导，严格落实教育规划纲要，以“以德立身、以能立足，培养高素质技能人才，服务经济和社会发展”为办学目标，以“理论与实训并重，严格与关爱共济，就业与升学同举，品德与技能兼修”为办学理念，努力打造一种新的建设模式， 即“三化管理”——严格化管理、人性化服务、立体化营销，“两个提高”——提高教学水准、提高职教形象，“七种意识”——大局意识、效能意识、创新意识、争先意识、奉献意识、节俭意识、自律意识。规范化学校建设工作结束之后，学校工作上升到一个新的起点，学校本年度的工作总思路是“爱校如家、规范引领、精准定位、严细管理”。要求教育教学工作坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点，突出抓好德育教育和技能学习，全面推进素质教育，办让人民满意的职业教育。
2、加强教学管理，提高教学质量
为了保证教学质量，学校制定了规范公正合理的教学管理制度，主要分为教研室室工作考评办法、教研室教师工作量考核方法，技能大赛奖励方法和外聘教师管理规定等。加强监督体系建设，完善教育教学管理制度； 加强教学常规管理，保证教学成绩稳步提高；加强教学监督检查，完善教学质量考核体系；加强实训教学管理，完善实训动态调整机制；引入教学诊断机制，全面开展教学改进工作；建立质量保证体系，持续提高人才培养质量。
3、加强学生管理，创建文明校园
学校设立有办公室、教务处、德育处、招生就业中心、信息中心、物管部、经营部等诸多部门，党、政、工、团等组织健全，并经常开展团体活动。学校按照“精干、多能、高效”的原则配备管理干部，不断加强干部的领导能力培训，提高管理水平和业务能力，做到爱校爱生和爱岗敬业。学校干部队伍是一支思想过硬、业务精良、作风扎实、师生满意的战斗集体。
4、加强财务管理，做好后勤保障
学校制定严格的《财务管理制度》和《学校资金管理制度》，严格资金支出使用手续，确保资金使用安全。教学设施、实训设备采购全部按规定公开招标，程序规范。学校内部实行财务公开制度，每年年终都向教职工代表大会汇报财务收支预算。
在后勤工作方面，学校出台了《物资设备管理制度》、《公物管理暂行规定》、《食堂管理制度》等系列规章制度，确保教育教学工作正常运转。后勤工作人员以务实高效的工作作风，以“眼口勤、心善思、手脚快”的工作状态，高效管理，优质服务，消除隐患，更好的满足全体师生学习和生活的需要，为教育教学工作提供完美服务。
5、加强科研管理，推进课题研究
学校制定了教师教科研管理制度，教研科研处制定教研活动计划并组织实施，大力支持教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究工作，还大力推行公开课，让各位教师能够取长补短，增进自身知识，便于课题的研究。
6、加强安全管理，坚持依法治校
学校高度重视安全工作，以“一失万无”的态度对待安全教育，以“万无一失”的标准完善工作措施，利用特色校园安全文化体系引领学校各项安全工作做严做实。加强安全教育，定期进行安全演练；构建安全体系，落实一岗双责制度；制定应急预案，保障师生人身安全；加强安全检查，确保校园和谐稳定。
7、加强队伍建设，提高管理水平
坚持“立德树人、促进就业、服务发展”的职业教育理念，坚持以人为本，加强干部队伍建设，提高信息化管理水平，树名师，育名生，创名校。
学校领导采取走出去、请进来的方式，向知名学校学习，向名优企业学习，及时掌握职教新政策、新动向，全面提高管理水平。
学校以“尚德、崇俭、自律、勤勉”为校训，努力建设“德能兼修、严爱共济”的良好校风。坚持“文化引领，德育先行”的思路，强化师德师风建设，细化传统道德教育，优化校风学风建设，全面推进健康教育，努力营造诚实、守信、自律、互信的良好氛围。
1、加强德育工作，全程关爱学生
学校坚持德育为先，认真严格执行德育教学大纲，完善课程体系，开全开齐德育课，以“德润青春，惠泽人生”为主导思想，通过升旗仪式、主题班会、集体宣誓、社会实践、“立德故事”天天讲等灵活多样的形式，开展丰富多彩的德育活动，对学生进行爱国主义、职业道德、社会公德、文明礼仪、团队精神教育，并取得了较好的成效。多渠道对学生进行教育，充分发挥课堂教学、实训教学的优势作用，加强学科渗透，将德育穿插在教学各个环节中。学校大力开展“全程关爱学生”活动和“精准帮扶活动”，积极探索职业学校学生培养的有效途径，建立全员参与、全程关爱的德育工作模式，关注学生的健康成长，促进学生的全面发展，学校精神文明建设跃上了新台阶。
2、坚持文化引领，建设诚信校园
学校努力打造以“诚信”为主题的核心文化，广泛开展“诚信做事、文明做人”诚信校园建设主题活动，通过演讲比赛、技能展演等各种形式的活动，提升学生的艺术品位和动手创新能力。这些活动提高了学生的综合素质，增强了学校凝聚力和学生的向心力，提高了学校的精神文明水平，打造出以民主、文明、和谐、创新为精神内涵的学校文化。
3、开展社团活动，丰富校园生活
学校以学生会、校团委为依托组建了社团组织。学校本着以兴趣为导向，以学生为主体，以社团活动为手段，以培养学生个性特长、创新精神和实践能力为重点的宗旨，组建了蓓蕾文学社、遥岭文学社、志愿服务社、手工社、书画社等社团组织。社团活动的开展，开阔了学生视野，陶冶了学生情操，启迪了学生思维，发展了学生特长。
4、发挥团员作用，筑牢基层阵地
学校团委不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设，充分发挥团组织的优势，发挥团员模范作用，开展丰富多彩、形式多样的文体活动，引领学生积极践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优良传统。
5、完善学生组织，推行自我管理
学校自组建了学生会组织，不断完善学生会制度、思想、作风等各方面建设，重视学生会的换届、招新、干部培训等工作。为学生干部进行了以“政治素质”、“管理素质”等为主要内容的讲座，培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力，要求他们做遵纪守法和学习上的模范，充分发挥学生干部的示范作用，为学生管理和各项活动的举办作出应有贡献。
在学校党总支的正确领导下，全体党员紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导，继续推进全面从严治党，共同营造风清气正的政治生态，确保党中央团结带领人民不断开创中国特色社会主义事业新局面。
1、抓教育、监督机制，加强党的作风建设。
深入开展党风党纪教育。在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。1月份，郝书记给全体党员上了 “党员干部应该树立什么样的利益观”为主题的党课；3月份，组织了党风廉政建设专题研讨会，制定了领导班子成员党风廉政建设责任分工，签订了党风廉政建设责任书；7月份，组织观看了党员电教片《作风建设永远在路上》；9月份组织了“勇于自我革命，永葆生机活力”为主题的民主生活会，班子成员对照“四讲四有”标准，深入剖析思想、作风等方面的问题 ，形成问题清单，并列出整改清单、整改措施和整改时间；10月份组织开展了“领会新思想，开启新征程----学习贯彻十九大精神”专题研讨，聚焦如何落实立德树人根本任务开展学习研讨。
2、认真落实“三会一课”制度
学校认真落实“三会一课”制度，党员严格按照上级要求，定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课；每年举行一次组织生活会，党员领导干部以普通党员的身份参加所在支部的组织生活会；每年开展一次民主评议党员活动，选出模范党员和优秀党员；认真贯彻落实上级关于发展党员和党员教育管理相关规定，严格按照标准、程序发展党员，并做好党员日常管理教育工作；按上级规定按月足额收取党员党费，详细记录了《党费收交账》和《收缴党费报告单》。
四、校企合作
学校在校企合作中，校企双方领导都十分重视，安排有专人负责，骨干专业建立了校企合作的长效机制，与多所学校和企业签订了联合办学、“订单”培养等合作协议。校企合作的企业对学校的实训基地建设在技术、设备等方面给予了一定的支持。学校和合作企业共同制订学生见习、实习和就业计划；开展了专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试。使学生毕业后大部分拿到了双证（毕业证和技术等级证）。学校设置有专门的实习就业中心，建立了学生实习管理制度和学生实习管理档案，及时处理实习中的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。
学校始终坚持“以就业为导向、以技能为核心、以素质为根本”的多层次、多形式办学，认真探索深化“现代学徒制”人才培养新模式。我校广泛与省内各大医疗卫生机构和医学院校建立良好合作关系，为毕业生的就业和升学筑起坚实的桥梁。我校的教育与昆明医药卫生产业结构有机结合，如2010年起我校就与昆明市第一人民医院合作成立护理教研中心，对学校主干护理专业的课程设置和课程内容进行研究，将医院成功的课程引入学校教学，每年定期聘请企业讲师到校为学生开展现代企业发展动向的讲座，拉近学校教育与医药企业需求的距离。加强学校与行业、企业在人才培养目标、开发课程体系、专业建设、技能培训、生产见习、学生就业、教师队伍建设等方面进行更加深度的合作并发挥积极作用。积极开展“创业教育讲座”、“企业文化进校园”和“职来职往”等系列活动，组织学生深入企业，随岗见习，定岗实训，提升学生就业（创业）能力。
学校高度重视实习就业管理工作，健全实习管理制度。学校对学生的管理延伸到企业，为学生和企业服务。招生就业办公室经常联系班主任、学生家庭、就业单位，对就业学生建立起立体化管理模式，把学校对学生管理方法和经验带到企业，配合企业进行管理，帮助学生渡过困难的适应期，使学生尽可能快的完成角色转变，控制实习期间的流失率，对学校声誉、学生岗位成才、企业稳定生产都有很大益处。
我校探索发展产业链式的综合服务体系，不断拓展有价值和发展潜力的产业服务体系，形成从生产、科研、教学、技术、人才、销售、服务为一体的综合发展模式，真正发展集团优势，为学生提供全方位的教育实训的平台和机会。努力培养出社会需求、企业向往的卫生类服务人才。
通过社会实践、企业学习，不仅提高了专业教师的专业水平，而且也找出教学与实践的差距；同时使学生感悟到真实的职业环境，加强了基本技能的训练，尤其是在企业文化熏陶下，有助于学生认识职业的特点，通过实践的锻炼，促进了学生的个人成长，形成了健康的劳动态度，树立起学生敬业爱岗、与人合作的职业道德，学到许多书本上学不到的东西。
我校以黄家医圈集团作为后盾，形成医院、药厂、研究所、公司、实训基地和着重基地于一体的综合发展，各产业相辅相成，为学校提供实习、实验、实训和就业保障，形成校企结合、产业一体化的发展格局。另外学校还与昆明市延安医院、云南省妇幼保健院、五华区中医院、云南省中西医结合医院和云南白药、鸿翔药业等95家校外县市级以上医药企业建立稳固的合作关系，成为学校校外实习实训基地，每年定额接纳我校学生实习和就业。
五、社会贡献
学校坚持“发展现代职教，服务区域经济，培养高素质劳动者和技术技能人才”的办学理念，专业设置门类齐全，符合地方经济发展特点和企业发展要求，校企合作形式多样，特色突出，学生在校期间通过校内实训、技能大赛、社会实践、校外实习等形式增强了动手能力，发展了专业技能，能够尽快适应工作岗位的要求，且公德意识强，有良好的职业道德素养和遵纪守法观念，诚实守信，发展较好。学校严格的管理、高水平的教学培养了大批优秀毕业生，他们在不同岗位上建功立业，为母校赢得了良好的社会声誉，区内外骨干企业纷纷慕名而来，形成了校企合作、供求两旺的可喜局面。为了确保学生好就业、就好业,学校采取了产校结合的办学方式,实现了招生与就业的无缝对接，很多专业的毕业生已连续多年供不应求。学校通过问卷调查和访谈的形式对毕业生情况进行满意度调查，企业对学生满意度都在98%以上。
学校立足推动社会发展、振兴当地经济为社会服务总目标，充分发挥人力资源和专业资源优势，广泛开展社会培训服务，面向全社会传播职业技能技术，传承优秀的传统道德文化，赢得了全社会的广泛赞誉。为弘扬传统的民族文化，我们采取走出去、请进来的方式方法，每学期都邀请国学名师到校为全体师生讲学，同时学校安排专职教师外出参加国学培训学习，并为当地多家企业员工进行了国学讲座。
1、建立培训体系，构建培训机制，制定详实的培训计划，严格落实培训对象、内容、时间、地点及培训形式。
2、严格要求，认真组织，尽职尽责，扎实开展社会服务和培训工作，高标准保质保量完成各项培训工作任务。
3、规范培训管理，遵循教育规律，满足学员多元化的学习需求，培养适应社会发展的应用型技术人才。
4、建立优秀培训人才和精品培训课程资源库，为社会服务和培训工作提供指导和依据。
5、做好跟踪服务，加强后续指导,促进培训综合水平不断提升，更好地为全区经济和社会发展服务。
六、举办者履责
我校属民办非企业单位，没有政府的生均财政拨款，只有学生的助学金、奖学金、免学费补助和特聘教师补助等，每学年按时并积极发放相关的奖、助、免。学校严格遵守有关财务管理制度，制定专项资金使用管理制度，严格资金支出使用手续，确保资金使用安全。
学校制定有中长期的五年发展规划，每年都有学校的工作总结和下年度工作计划和任务目标，并有学校发展规划方案。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合学校专业特色和职业需求，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好工作任务，共同努力推进学校科学发展。学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。聘请茨坝派出所朱治敏警官为学校法律顾问，定期到学校开展法律讲座。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。
七、特色创新
通过专业知识的学习，使学生全面地、牢固地掌握本专业基础科学知识，系统的把握专业知识体系，通过专业技术的实训和操作，使学生熟练和掌握本专业岗位工作应具有的各种业务操作要领和技术，通过专业智能的培养，使学生能创造性的运用本专业知识和操作技能，并且能举一反三，融会贯通，解决相近专业中实际问题或解决不同专业中的类似问题。
1、机构设置保障实训技能提升
根据学校专业特点，为保障学校实践技能提升，从2004年就专门成立实训中心，包括实验中心、实习就业管理中心、培训站鉴定所和门诊部，专门针对学生的操作能力的提高进行专门化的管理。
2、建成“国家级护理实训中心”，深受业内好评。
学校建设成为“国家级护理实训实作基地”，在多媒体护理示教反示教室能够实现将教师模拟的操作标准过程全过程摄录，网络共享，举一反三；；新建的妇产科护理实训室，全过程全阶段模拟各种病理，产妇生产模型生动直观展现生产时的各阶段各种情况；儿科护理实训室，既可以全过程模拟新生儿各种常见操作如：包裹、沐浴、称量等，还新增新生儿急救系统，可全过程生动形象模拟儿科各项疾病的反应及处理方法。同时，护理基础实训室均全部依照医院实际设计，还有ICU急救室、临床综合实训室等，可在模拟人身上通过与其连接的系统人为设置参数，通过模拟人进行实际诊断甚至给药治疗，非常生动形象。为学生实践技能提升提供良好保障，昆明市一些部分三甲医院甚至将一些临床的实训任务也交到了我校，受到业内好评。
3、定期举办技能展演和技能大比武，树立学生信心
为激励学生们的学习热情，充分展示办学特色和教学成果，根据职教周活动安排，学校每年举行的技能展演活动，包括省赛获奖选手带来的《徒手心肺复苏术和密闭式静脉输液法展演》和《穿脱隔离衣》、《护理礼仪》，树立学生的学习自信。学校每年还要组织开展校内“医护技能大赛”，增强学生的动手能力，学习职业操作规范。
4、各项措施的开展，获得良好成果
学校实训类校本教材《护理基础实训手册》于2013年10月出炉，2016年再次修订并出版。一本好的实训手册，使教师易教，学生易学，可以使无数学生或读者受益，可以大幅提高教学效果和教学质量。同时，在每年全省医护技能大赛的舞台上，学生和老师表现优异，2013年至今连续五年获得团体二等奖和个人一、二、三等奖的优异成绩，还代表云南省参加全国职业技能大赛的中药传统技能赛项和护理赛项，获得国家铜奖，尤其是中药赛项，更是西南几省中仅有的获奖赛项。
1、推行免费的基本素质培训。
学校在保证专业技能课程的同时，将古汉语、法律、礼仪等知识整合在一起，将传统体育课程调整为健美操、韵律操、瑜伽等方式，融入基础课程教学中。同时，在新生入学后，即行开设茶艺、美容等的免费培训，全面提升学生基本素质。使学生从刚刚入学时的自卑、羞怯等的心理阴影中走出来，发现和愿意展现自己的内在及外在美，展示了全新的形象。通过三年的在校教育，不仅仅培养了一个具有扎实专业技能的人才，还具备了一个成功的现代人所应具备的自信、优雅和美丽，让所有挑剔的用人单位“眼前一亮”。
2、教育融入校园文化，提高素质潜移默化。
校园文化对学生的道德素质、心理素质的培养，往往比课堂教学起着更为重要的作用。学校在校园内张贴400余份名言警句，使学生和老师只要走在校园中，就可以时时感受到文化的熏陶。同时，学校还在校园的墙面上制作、张贴了500多幅云南省常用天然药物图鉴，学生在吃饭时、下课休息时、课外活动的任何时候，不管是在教室、走廊，还是在宿舍，甚至在卫生间，都可以通过非常直观、生动的方式学习到药物知识。能陶冶情操，起到潜移默化的教育作用。
3、举行丰富多彩的校园活动，提升学生自我管理能力
对中职的学生而言，基础课程的成绩并不是他们的强项。但他们正处于十几岁的青少年期，精力充沛，必须要将他们的精力散发出来，将他们的长处展现出来。学校成立学生会、团委，进行演讲和选举，自己管理自己，可以有效提高学生的主人翁责任感和自我管理能力、活动能力和组织能力等。同时，学校举行丰富多彩的校园活动，开设趣味活动小组，如：篮球、羽毛球比赛，书法、演讲、绘画、舞蹈等兴趣活动小组，组办学校礼仪队，开办学校蓓蕾、遥岭文学社团等，有声有色的开展各项活动。让每个学生都有一个“表现自我”、“让人了解”的平台和窗口；让每个学生都能找到一个“证明自我”的方法，通过这种方式锻炼学生的胆识，提升学生的自信。
学历是敲门砖，资格证是上岗必备的技能证。我校一直以来非常重视学生的职业培养，鼓励同学们在校期间除了取得毕业证以外多考技能证。专门成立了实习就业中心和培训鉴定中心，为学生就业谋出路的目标，鼓励学生一证多技，毕业生持“双证书”，即“毕业证”及“职业资格证书”率达95%以上。尤其是《护士执业资格证》的考试至关重要。学校从入学起、日常教学工作中、思想政治工作中全面动员全面布置，据统计，每年的过关率成绩斐然，2015年过关率达78%；2016年过关率达79%；2017年全面实施人机对话考试模式改革的第一年，过关率达72%；2018年过关率达77%。
“为学生谋出路，为学校谋发展，为社会谋幸福”，为让毕业学生拓宽就业渠道，希望更多的学子走出国门，走向世界，学校融合了校企一体化的跨国办学思想，形成了适应未来人才发展的社会服务发展战略，达成共同意向。于2018年12月与日本医疗法人社团进入深入交流和洽谈，并签订了《中日护理合作协议》，结合我校实际情况，体现大爱精神，通过教务、德育层层筛选，报学校领导和理事会批准，今年有我校毕业生中10名同学有免费“保送赴日留学”的资格，打通了同学们走进日本、放飞理想的通道。
八、主要问题和改进措施
学校经历了25年的办学里程碑，虽取得了一些成绩，但在人才培养中也面临着部分的问题，现总结如下：
1、学校办学基础条件还有待于进一步提升。目前，学校在占地面积、校舍、学生活动场地等方面还存在不足，在一定程度上影响了学校人才培养的规模和质量。
2、师资队伍的素质和能力还需要进一步提升。学校的师资还需要在教学方法、理论水平方面进一步提升。
3、学校的国际化水平还需加强。学校还需要根据目前社会的实际情况，加强学校的国际化办学。
1、结合职业教育发展新思路，研究制定学校新发展
根据上级相关政策要求，全面分析学校“十三五”期间面临的机遇和挑战，研究制定学校“十三五”规划，将职业教育20条融入办学思想、人才培养方案中，做到有的放矢。
2、继续加大投入，改善学校办学条件
学校还要继续进一步加大投入，改善学校的基础建设，并进一步投资继续加强学校的实验实训条件，为学校的人才培养工作提供良好的条件。
3、进一步加强师资队伍建设
继续把加强师资队伍建设放在重要的位置，通过提高现有教师的学历，增加教师的实践技能培训和相关职业培训、继续引进专兼职教师等方式，进一步提升学校师资队伍的素质。
4、特色建设
我校将按照上级部门有关要求，全面加强富含专业特色的校园文化建设，强化专业技能，培养职业能手。根据社会实际发展和需求，进一步提升学校办学的国际化水平，合理设置和调整专业，优化专业结构，加强特色建设。
2019学校将站在新的起点上，以强烈的使命感和责任感，勤奋工作，育好人才，传递人间真善美，创出佳绩，以凝聚人心、完善人格、开发人力、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。为云南省卫生教育事业的发展做出更多贡献。
特此报告
云南中医药中等专业学校
2019年3月18日
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